教育领导学专业，旨在帮助有经验的教育者获得自主研究能力所需要的关键知识和技能，并鼓励他们以创新的方法进行教育研究并解决现存的教育问题。教育领导现象、教育领导活动以及与此相关的行为主体、外在环境、内在因素和内在矛盾，揭示教育领导活动矛盾运动的一般规律。
◆领导是让其他人理解和同意必须去做什么和如何有效地去做的过程，以及促进个人和集体努力去实现共同目标的过程。
◆领导本质中的“努力”不仅包括去影响和促进团体和组织中个人的当前工作，而且包括促进和影响他们建立应对未来挑战的准备。
◆领导既是一种专业角色，也是一个社会影响过程。
◆理性与感性过程都是领导的基本方面。
◆领导过程如何影响结果，是研究的一个核心问题。但是，对结果的评价困难且主观，所以，领导定义并不局限于必须导致成功的结果。
培养目标
教育领导学专业，旨在帮助有经验的教育者获得自主研究能力所需要的关键知识和技能，并鼓励他们以创新的方法进行教育研究并解决现存的教育问题。教育领导学专业的课程以创新、跨学科、专业知识为导向，将课内研究与实践经验相结合，以坚实的理论为基础，结合政策、研究方法以及实验，有效面对教育改革的挑战。此专业的学生需要有自己在教育研究上的观点和辩证立场，并制定能付诸实践的可行办法。该专业主要开设公共学校管理，课程与机构的开发与评估，学校法律和政策基础，教育财政学，管理与督导的领域研究等专业课程。
专业课程
教育问题研讨，教育制度研讨，教育领导研究，教育法规研讨，教育组织管理论，教育政策研讨，教育人事行政研究，教育改革研讨，学校革新与咨询，比较教育行政，人力资源开发论，终身教育经营论，教育的优质教育政策与领导管理，媒体与教育，教学学习理论，技术基础教育，教育研究方法，教育统计，等课程。